Arbeitsschutz in Schulen / 3.3 Psychische Risiken

Psychische Belastungen für Lehrkräfte werden allgemein als hoch angesehen und als Ursache hoher Ausfall- und verkürzter Lebensarbeitszeiten. In der DGUV-R 102-601 wird das Thema unter dem Schlagwort "gute gesunde Schule" ganzheitlich und in Zusammenhang mit einer lernförderlichen Umgebung für Schüler und einer effektiven Struktur und Gestaltung aller inneren Schulangelegenheiten gesehen. Neben der Unterrichtstätigkeit werden auch Konferenzgestaltung, Verwaltungstätigkeit, Elternarbeit und Stundenplangestaltung als Themenfelder angesprochen, in denen viel für die psychische Gesunderhaltung von Lehrkräften getan werden kann. Dem stehen in der Praxis leider auch sehr komplexe Rahmenbedingungen gegenüber, die die Umsetzung guter Ansätze schwierig machen.

Persönliche Präsenz, Kommunikation und Motivation

Lehrkräfte müssen während ihrer Arbeitszeit in hohem Maße präsent sein. In kaum einem anderen Beruf gibt es pro Schicht so viele Kontaktaufnahmen wie im Lehrerberuf, nimmt man das Unterrichtsgeschehen und die Gespräche in Pausen sowie bei Besprechungen, Konferenzen usw. zusammen. Lehrerarbeit ist außerdem selten ein Selbstläufer – i. d. R. ist es die Lehrkraft, die mit ihrem Einsatz und ihrer Ausstrahlung versuchen muss, Schüler zu motivieren und die Unterrichtseinheit zum Erfolg zu führen.

Gleichzeitig gibt es vergleichsweise wenig Zeiten, in denen völlig selbstbestimmte oder automatisierte Tätigkeiten ausgeführt werden können, bei denen eine gewisse Entspannung möglich ist.

Gerade Lehrkräfte, die fachlich und/oder pädagogisch sehr interessiert sind, erleben häufig, dass sie auf Dauer oder in bestimmten Lebensphasen dieses hohe Anstrengungsniveau nicht durchhalten können.

Arbeitsdruck

Gute pädagogische Qualität, die mit individueller Förderung, neuen kreativen Ideen und allgemein...